早教新概念：教育就在生活的全过程中

文/陈 刚

吃母乳的孩子学习会更好。

二十世纪八十年代，一位日本的儿科医生发现一个有趣的现象：很多上课时不能专心听讲、注意力不能集中的孩子，在婴儿期以人工喂养的方式长大的占有很高的比例。他对此进行了大量的研究。

这位叫内滕的医生后来成为日本著名的儿童教育学家，他通过仔细的研究发现，母乳喂养的孩子在吃奶的时候，能够长时间的看着母亲慈祥的面容和充满爱的眼神，在获得生理满足的同时，获得安定的心理的满足。这部分孩子长大后，会获得一定的专注能力，做事比较不容易分心。而人工喂养的孩子则会不同，即使是母亲在喂他，因为要想着孩子吃得量的多少，会不会很快凉了，奶嘴的大小是否合适等等，往往很难专注的与孩子有眼神的交流，找不到母亲的目光，孩子的目光自然开始游移，久而久之，孩子会在吃奶时变得漫不经心起来，在面对相对枯燥的学习环境时，更加难以控制自己的专注能力。

孩子第一次摔跤和责任心的建立

这是一个上市公司人力资源培训主管讲的故事。

主管培训了大量的新入职的大学毕业生，发现了一个很普遍的问题：这些孩子的工作责任心很差，做事避重就轻，不愿意担负工作责任和压力，出了问题总是推诿塞责。主管通过调查得出结论，这些问题从孩子蹒跚学步时就已经开始了。一岁左右的宝宝刚刚开始学步时，碰到家具和摔跤是很难避免的。中国的家长很普遍的处理方式就是狠狠的打一下桌子，跺一下地板----都怪你不好，摔倒了宝宝。宝宝不哭哦！妈妈打它了。从这一刻开始，孩子小小的心灵就已经认定，我摔倒了，不是我的问题，是桌子不好，是地不平，是玩具没有躲开我。

这一点看似小节的问题从此开始伴随孩子的成长。当孩子吃饭的时候，他想那不是我的事，是妈妈要求我吃的。当孩子犯错误的时候，他想那不是我的事，能不承认就不承认。当孩子上了学考试的时候，他想那不是我的事，能作弊就要作弊，反正分数是给父母和老师看的。做毕业论文的时候，他想那不是我的事，到哪里拷贝粘贴一下，能拿到毕业证书就行。当这样的高材生走入工作岗位，需要肩负起一项工作任务时，他怎么可能大声告诉自己：这就是我的事，我要不遗余力把它办好。

这个故事告诉我们的是，孩子生活当中没有小事。虽然不可能有过一次这样的经历孩子就注定会如何如何，但重要的是家长要是深刻理解主动全过程教育当中的过程教育，从孩子出生的那一刻起，家长的每一个行为都回深深的影响到孩子对世界的理解和判断，而且这些行为往往带有很强的延续性。育婴师职业的重要性就在于帮助家长了解育儿工作中的这些深刻的含义。

《北京宝宝》2006年9月刊

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